Des visites de musées virtuelles !

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Des visites de musées virtuelles !

Afin de reconstituer un monument, de faire découvrir un musée ou de donner une seconde vie à une exposition … les visites virtuelles reviennent en force dans la sphère culturelle. Utilisant des techniques diverses (photo 360 ou 3D), les musées et lieux de patrimoine enrichissent leur site internet de ces visites. Ces dernières débarquent également sur les terminaux mobiles. Preuve que le débat sur la cannibalisation réel/virtuel est maintenant oublié !

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le site club-innovation-culture les a répertoriés !

http://www.club-innovation-culture.fr/visites-virtuelles-des-musees-et-des-lieux-culturels/

La révolution des MOOC

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Qu’est-ce qu’un MOOC ?  MOOC signifie “massive open online courses”

Il consiste en la publication de cours ouverts et à leur diffusion à un très grand nombre d’étudiants, en l’organisation des interactions entre ces élèves et les enseignants et entre les élèves eux-mêmes via des réseaux sociaux.

Les MOOC sont apparus aux Etats-Unis avec une pénétration phénoménale en terme de nombre d’étudiants inscrits. En 2012, deux start-ups, Udacity et Coursera ont été créées, levant plusieurs M $ auprès d’investisseurs et captant plus d’un million d’étudiants. Harvard et le MIT ont lancé le consortium EdX offrant des cours des universités de l’Ivy League. Ce phénomène traverse l’Atlantique rapidement.

Pour résumer le modèle économique du MOOC : Les étudiants ont accès, gratuitement, dans le monde entier aux cours des grandes universités, en revanche, les étudiants devront payer le droit de passer leur diplôme !

Voyez ci-dessous les MOOC de l’université de Stanford :

http://novoed.com

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et pour approfondir la question, voyez la vidéo de Lancelot Pecquet sur les modèles économiques des MOOC :

http://www.irill.org/videos/mooc-2013/Lancelot_Pecquet-les_modeles_economiques_des_MOOC.webm

 

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Retour vers le futur

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Alors que je suis en pleine rédaction de mon mémoire sur la classe virtuelle, je viens de découvrir le dernier cri ! La société américaine Digital Video Enterprises commercialise un système de vidéoconférence en taille réelle , on parle de fait de “téléprésence“ qui se nomme la “DVE Immersion Room“. Il se compose d’un écran géant de 120 pouces, de webcams en vidéo streaming, et permet ainsi de donner l’impression que personnes présentes et personnes à distance sont dans une même pièce. Et vous allez le voir dans cette vidéo, un outil permet même d’intégrer à la conférence des objets 3D manipulables :

Jean François Ruiz sur les médias sociaux

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Jean-François Ruiz est ingénieur en système et réseaux de Grenoble Institut National Polytechnique (ESISAR). En 2003 il découvre les réseaux sociaux et commence à expérimenter leurs usages. En 2005, il ouvre webdeux.info, le premier blog dédié à la thématique du Web 2.0 avec un titre « Révolution Web 2.0 en live » bien conscient de la véritable révolution qu’allait apporter le Web 2.0 dans notre quotidien.En 2011 ce blog fait partie des plus influents sur sa thématique et compte une audience abonné de plus de 100 000 personnes.Régulièrement sollicité pour intervenir dans les médias (journaux, radio, tv) et dans les conférences (Medef, Women’s Forum, Hub Forum, …) il est aujourd’hui un des experts les plus reconnus en france sur le sujet des réseaux sociaux.

Il a été directeur général de Ziki France, qui a été le premier réseau social agrégateur d’identité numérique en 2006. Depuis décembre 2008, il est directeur associé de PowerOn, agence de web marketing spécialisé dans les médias sociaux. Il aide les entreprises à se rendre visible sur internet et à développer leurs chiffres d’affaires en utilisant notamment les médias sociaux. Jean-François Ruiz a été reconnu comme faisant partie des 100 personnalités du numérique en france en 2010 selon le magazine réputé 01informatique.

Pratiquant l’écriture collaborative régulièrement sur Webdeux.info, il a souhaité porter l’expérience plus loin en rassemblant divers passionnés de réseaux sociaux pour écrire le premier ouvrage collaboratif sur les réseaux sociaux. Cette expérience fut très enrichissante pour exposer ses connaissances et les confronter avec
d’autres spécialistes afin de réaliser la meilleure contribution possible sur ce sujet.

Liens :
Le livre : http://www.reseaux-sociaux.net/
Le web 2.0 : http://www.webdeux.info/
L’ agence webmarketing : http://poweron.fr

Conférence de Michel Serres : Révolution culturelle et cognitive

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« Les nouvelles technologies nous ont condamnés à devenir intelligents ! ». C’est ce que postule Michel Serres…

Le 11 décembre 2007, à l’occasion des 40 ans de l’INRIA, Michel Serres a donné une conférence sur la révolution culturelle et cognitive engendrée par les nouvelles technologies. Le célèbre académicien y explicite comment la révolution informatique change notre rapport au monde. Tout comme avant elle, l’écriture, puis l’imprimerie, ont profondément transformé nos modes de vie. Une conséquence inévitable de toute révolution.

Le philosophe donne rapidement le ton et invite son auditoire à prendre conscience de la révolution cognitive générée par la révolution de l’information. Pour lui, les nouvelles technologies ont poussé l’homme à externaliser sa mémoire. Il nous faudra donc être inventifs, intelligents, transparents pour être des acteurs de cette nouvelle période de l’Histoire.

Regardez l’intégralité de la conférence ici:

http://interstices.info/jcms/c_33030/les-nouvelles-technologies-revolution-culturelle-et-cognitive

Des nouvelles du projet E-learning

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Le lancement du projet ASC Live learning prend du retard dans son lancement! En effet, parmi les difficultés rencontrées:

– Convaincre les enseignants de participer au projet! sur les 170 professeurs que compte les écoles du réseau ASC ih en Suisse, nous n’avons jusqu’à présent reçu que 7 vidéos! 2 pour le français, 4 pour l’anglais et une pour l’allemand. Outre le fait qu’il n’est pas facile pour les enseignants de trouver des moments de libre dans leurs emplois du temps en gruyère pour faire des cours en ligne, plusieurs d’entre eux nous ont dit que l’idée de la vidéo de présentation les bloquait! qu’ils ne sentaient pas à l’aise à l’idée de la faire et du coup ne pouvaient pas proposer leur service.

– Même si nous aurions espéré avoir environ une quarantaine de vidéos à proposer sur le site (afin de donner une plus grande crédibilité au projet), nous sommes sur le point d’entrer dans la phase de communication / commercialisation du produit… si l’école va proposer le produit à ses clients, les enseignants resteront les meilleurs interlocuteurs pour proposer à leurs étudiants d’essayer le cours virtuel… je suis d’ores et déjà en train de réfléchir à la création de ressources pédagogiques pour accompagner le cours virtuel…affaire à suivre!